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素養評測系統

2019-01-29 | 627|


一、政策支持

教育信息化發展2.0的目標任務是力爭實現“三全兩高一大”的發展目標任務,“三全”即教學應用覆蓋全體教師;學習應用覆蓋全體適齡學生;數字校園建設覆蓋全部學校。“兩高”即著力提高教育信息化應用水平;著力提高廣大師生信息素養;“一大”建設“互聯網+教育”大平臺。

二、產品概述

信息素養能力提升測評系統實現以基礎信息設置、學生報名、教師培訓、成果收集、測試、評價、數據統計分析和競賽評比為重點的應用平臺,全面配套素養能力提升工程各檢測項目的全數字化。實現信息科目教育手段的全面革新,全面提升和可觀評價中小學教師隊伍和學生的信息技術素養。

三、用戶范圍

系統可對接公共管理服務平臺中的學生、教室數據庫,實現數據共享。

1.學生:網站報名參加比賽、抽測。

2.學校教師:審核學生信息,收集標志性成果,參加抽測、教師培訓。

3.市、區縣管理員:主要管理業務實施工作。管理比賽、標志性成果、抽測、教師培訓業務的實施工作,收集標志性成果。

4.市、區縣評測員:主要業務的評測工作。評價學生比賽作品,評價教師培訓(直接評分方式評價),建立評價體系,綜合評測。



四、基本功能

1.競賽功能

信息素養活動管理:包括組織范圍、時間、評測人員范圍,評測次數,評測分值范圍等。

比賽模塊主要流程:報名->比賽作品上傳-> 比賽作品評價->比賽作品評比->發布獲獎名單。

比賽結束后,系統對整體比賽結果做出相應的統計分析;比賽統計分析功能可從各區獲獎人次、各區突出表現等方面進行數據分析;統計結果以條理化的列表形式以及直觀可視化的圖形形式展現;可自主選擇統計分析的數據,自主生成顯示比賽數據統計結論,用戶可對結論進行補充。

2.教師培訓功能

信息素養活動管理:包括參加培訓人員范圍、評價方式(考試和人工直接評分兩種方式)等。教師培訓模塊,對教師培訓全程輸出數據進行記錄,如教師簽到,在線測試、問卷調查等。

測試:培訓參加測試。若以考試的方式評價,與“中小學師生信息素養能力抽測系統”配套使用。

評價:若以人工直接評分方式評價,評測人員對培訓人員評價。

教師培訓結束后,系統對整體教師培訓結果做出相應的統計分析;教師培訓統計分析功能可從各區出勤率 、各區合格率等方面進行數據分析;教師培訓統計分析結果以條理化的列表形式以及直觀可視化的圖形形式展現;可將統計分析報告導出,并打印,作為提交上級的參考資料。

3.抽測功能

信息素養活動管理:包括組織時間、被抽測人員范圍、評測人員范圍等。

抽測模塊主要流程:獲取抽測名單->獲取抽測試題->抽測-> 獲取抽測成績->發布抽測成績

抽測結束后,系統對整體抽測結果做出相應的統計分析;抽測統計分析功能可從各區縣平均分、各地區排名等方面進行數據分析;抽測統計分析結果以條理化的列表形式以及直觀可視化的圖形形式展現;可將統計分析報告導出,并打印,作為提交上級的參考資料;抽測功能通過信息素養抽測平臺進行,抽測平臺提供試題管理、組卷管理、考場編排、考場管理、智能評卷、網絡化巡考、成績分析管理、報考報名打印、試題試卷分析等考試相關的功能。

4.標志性成果功能

信息素養活動管理:包括組織范圍、時間、標志性成果類型、不同類型標志性成果權重分值等。標志性成果模塊,收集當年地區取得的標志性成果,對本地區當年度標志性成果進行數據化統計。

標志性成果模塊主要流程:成果收集->成果評審-> 發布獲獎名單

標志性成果結束后,系統對整體標志性成果結果做出相應的統計分析;標志性成果統計分析功能可從青島市各區突出表現 、各區縣標志性成果數量等方面進行數據分析;標志性成果統計分析結果以條理化的列表形式以及直觀可視化的圖形形式展現。

五、系統架構



六、成功案例

青島市中小學師生信息技術素養評測系統

七、實施情況

“青島市中小學師生信息技術素養評測系統”開通,推動實現從提升信息技術應用能力向提升信息素養轉變,全面參加全國、全省中小學師生創課、創新類比賽。并先后舉辦了11次主題培訓,1200多名學校校長、老師在教育信息化理念和素養上得以提升。青島市教育管理信息化應用典型案例“榮獲教育部表彰”,青島經驗全國推廣。

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